Se evidencia, en el Instituto Canossiano (Punta Alta) -nivel secundario-, la existencia de un gabinete de computación el cual posibilita que cada alumnx cuente con una computadora para realizar las actividades propuestas. Estas son realizadas de manera individual, luego de una breve explicación teórica de la docente que indica cómo utilizar los programas que resultan insumo de tal tarea.
Al identificar que posiblemente y en la generalidad las prácticas de enseñanza-aprendizaje de las NTICx suelen ser individualizantes, se propone un taller de construcción colectiva y colaborativa de un blog con contenido institucional llevado a cabo por docentes y alumnxs del segundo año de secundaria de tal instituto en el marco de la materia NTICx.
Con el fin de poder generar que lxs estudiantes integren los conocimientos adquiridos y amplíen su horizonte sobre el uso de las NTICx en el aula y fuera de ella también, de manera tanto individual como colectiva. El fundamento teórico del cual se sustentan dichas ideas puede verse a través de las propuestas de Mariana Maggio, particularmente de la enseñanza poderosa, como también con los aportes de Cristóbal Cobo y John Moravec, al introducir el protoparadigma de aprendizaje invisible y por David Ausubel sobre aprendizaje significativo.
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